לחנך את משרד החינוך לשיטה אחרת
המורים מקוצצים והמערכת מידרדרת? משרד החינוך צריך לקחת על עצמו את פתרון הבעיה ולא למהר ולפטר באקראיות מורים טובים
למרות הדעה המוטעית, חרב הפיטורים מאיימת מעל ראשיהם של מאות מורים מידי שנה. אם עלה בדעתו של מאן דהוא שהסיבה לפיטורים היא איכות הוראה ירודה של אותם מורים, הרי זה רחוק מן המציאות. פעמים רבות אלה דווקא מורים מעולים ומסורים, מורים שהמערכת משוועת לשכמותם. לעיתים הפגיעה היא לא בפיטורים מוחלטים, אלא בצמצום היקף המשרה של המורה.
אחת מהסיבות המרכזיות לפיטורי מורים היא ירידה במספר התלמידים בבית הספר בו הם מלמדים, או ירידה בפופולריות של המקצוע אותו הם מלמדים.
ארגוני המורים עומדים בצדק על העיקרון שהמורה האחרון שנכנס ללמד מקצוע מסוים בבית הספר הוא המורה הראשון שיפוטר כאשר יקוצצו שעות לאותו מקצוע. ההיגיון שמאחורי העיקרון הוא שלמורה צעיר יותר יהיה קל יותר למצוא עבודה. התוצאה היא שהפיטורים הם שרירותיים לחלוטין ולא קשורים לאיכותו של המורה המפוטר. קל מאוד להפנות אצבע מאשימה כלפי ארגוני המורים. במיוחד היום, כשביטויים כמו ערבות הדדית וסולידריות חברתית נשמעים כמו "שיעור באזרחות". אז
מה עושים?
המורים העובדים בכיתות א'-ט' הם עובדי מדינה, המקבלים את שכרם ישירות ממשרד החינוך). המורים בחטיבות העליונות מועסקים על ידי בעלויות פרטיות (אורט, רשת עמל ורשויות מקומיות) אלא שגם שכרם של מורים אלו משולם על ידי הממשלה. לכל מורה תיק כפול, אחד במשרד החינוך הקובע את דרגתו של המורה (תארים, ותק וגמולי השתלמות) ותיק נוסף בבעלות הגוף בו הוא מועסק.
הממשלה והבעלויות משקיעים אנרגיה רבה בהתחשבנות הדדית (וגם קצת בניסיון להתחכמות לצורך קבלת תקציב גדול יותר). הוספת גורם מתווך מגדילה את הוצאות התקורה, ומאידך מונעת גמישות ניהולית. אילו כל המורים היו מועסקים במשרד החינוך ניתן היה לנייד מורים בין בתי הספר, בין אזורי לימוד ואפילו בין שכבות לימוד, ללא צורך בצעדים טראומתיים כמו פיטורים.
בנוסף חייב להיות מנגנון מסודר שיאפשר למורים לעבור מהוראת מקצוע שאינו נדרש להוראת מקצועות נדרשים. למשל, כמו שחברת מחשבים דואגת להשתלמות מקצועית לעובדיה על מנת שילמדו תוכנה חדשה. בחברה כזו לא מצפים שהעובד ימצא את הזמן והכסף להשתלמות. כך גם שינוי המקצוע אותו המורה מלמד חייב להיות ממומן על ידי משרד החינוך ולהיעשות על חשבון זמן העבודה שלו.
אם ייושמו שני העקרונות שציינתי, מורים טובים יוכלו להמשיך ולתרום מניסיונם וממרצם למערכת החינוך ולתלמידיה.
הכותב הוא מייסד ומוביל את תנועת "רוח חדשה" בארגון המורים
נא להמתין לטעינת התגובות
